《儿童心理学手册》(第六版)旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有“高级教程”的特点。各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。
第一卷为“人类发展的理论模型”，论述了发展心理学的哲学、概念与方法论，以及各种理论模型，例如动力系统理论、生物生态模型、现象学生态系统理论，以及各种研究取向，例如情境取向、文化取向、毕生发展取向等。相比第五版，本版较大的变化是增加了3章新的内容，即“现象学生态系统理论：多元群体的发展”、“积极的青年发展：理论、研究与应用”和“宗教与精神信仰的毕生发展”。这一变化显然与当代儿童(发展)心理学中“系统发展理论”逐渐取得支配地位的现状相一致。
第1章发展科学、发展系统和当代的人类发展理论/1
RICHARD M. LERNER
第2章发展心理学： 哲学、概念和方法论/20
WILLIS F. OVERTON
第3章发展心理学的历史/102
ROBERT B. CAIRNS 和 BEVERLEY D. CAIRNS
第4章发生认识论及其方法论意义/196
JAAN VALSINER
第5章生物学对人类发展的意义： 发展的心理生物学系统观/247
GILBERT GOTTLIEB， DOUGLAS WAHLSTEN和ROBERT LICKLITER
第6章动力系统理论/300
ESTHER THELEN和LINDA B. SMITH
第7章动作和思维的动态发展/363
KURT W. FISCHER和THOMAS R. BIDELL
第8章情境中的人： 整体—交互作用方法/469
DAVID MAGNUSSON和HAKAN STATTIN
第9章发展中的个体： 经验的视角/541
KEVIN RATHUNDE和MIHALY CSIKSZENTMIHALYI
第10章人类发展的行动观点/601
JOCHEN BRANDTSTDTER
第11章发展心理学中的毕生发展理论/659
PAUL B. BALTES， ULMAN LINDENBERGER和URSULA M. STAUDINGER
第12章生命历程和人类发展/762
GLEN H. ELDER Jr.和MICHAEL J. SHANAHAN
第13章发展的文化心理学——一个心理，多种心性/818
RICHARD A. SHWEDER， JACQUELINE J. GOODNOW， GIYOO HATANO， ROBERT A. LeVINE， HAZEL R. MARKUS和PEGGY J. MILLER
第14章人类发展的生物生态学模型/907
URIE BRONFENBRENNER和PAMELA A. MORRIS
第15章现象学生态系统理论： 多元群体的发展/951
MARGARET BEALE SPENCER
第16章积极的青年发展： 理论、研究与应用/1028
PETER L. BENSON， PETER C. SCALES， STEPHEN F. HAMILTON和ARTURO SESMA Jr.
第17章宗教信仰与精神信仰的毕生发展/1084
FRITZ K. OSER， W. GEORGE SCARLETT和ANTON BUCHER
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